Muestra 2: " Desfronterízate"

" DESFRONTARÍZATE"

Esta muestra es parte de la asignatura de Lingüística textual del Máster. La actividad está concebida para que, a través de los discursos polifónicos, los alumnos puedan interpretar aspectos socioculturales desde distintas perspectivas. Para ello, se ha elegido un anuncio publicitario con distintas voces: la de Trump, coreada por sus seguidores al fondo y la del narrador, totalmente contraria e invitando a la controversia. Desfronterízate: video

El vídeo

Actividades de comprensión

A partir de este material se proponen distintas actividades de comprensión de contenidos, expresiones idiomáticas y uso del estilo indirecto al citar a otros, que además expresan su opinión.  Con la finalidad de utilizarlo como recurso en el aula de ELE, se inserta por un lado, la imagen la unidad didáctica; por otro lado, la ficha de trabajo propiamente dicha.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	- “Desfronterízate”. Eslogan de una serie de anuncios de la marca de cerveza “Corona”, como reacción a la política de Trump.
NIVEL	- B1-B2
OBJETIVOS	- Reconocer las estrategias discursivas empleadas. - Identificar y aprender las distintas formas para dar opinión. - Trabajar el imperativo, indicativo y el subjuntivo. - Comprender las expresiones idiomáticas. - Transmitir los valores de la cultura americana. - Conocer los países donde se habla español en América. - Valorar los aspectos socioculturales de EEUU como país plurilingüe.
DESTREZAS	- Comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, interacción oral y escrita.
CONTENIDOS GRAMATICAL, FUNCIONAL Y LÉXICO	- Imperativo (lenguaje usual en los eslóganes /anuncios). - Uso del indicativo y subjuntivo en frases relativas al hacer suposiciones. - Argumentar usando: Estilo directo / Estilo indirecto (citar). - Expresiones idiomáticas: Ser el ombligo / pulmones del mundo, plantar cara. - Países hispanohablantes en América.
DESTINATARIOS	- Adultos.
DINÁMICA	- Individual, parejas, grupos de 3-4 personas, en pleno.
MATERIAL NECESARIO	- Vídeo del anuncio de “Corona” y artículo del periódico (Anexo I). - Ficha de trabajo.           - Artículo periodístico para implementar en el debate (Anexo II) y mapa (Anexo III) - Vídeo de Coca Cola para la tarea de casa.
DURACIÓN	- 2 horas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: - Se visionan los primeros 10 segundos del anuncio y en pleno se hace una lluvia de ideas sobre lo que a     los alumnos les sugiere la frase inicial y el mapa de América al fondo (Ficha de trabajo act.1.a) - Se visiona una primera vez el anuncio completo, los aprendientes contestan a las preguntas 1.b.c.d individualmente y luego comparan con el compañero sus respuestas. - Se visiona el anuncio una segunda vez y en parejas realizan act. 2.y 3 de la ficha de trabajo - Se presenta el artículo sobre el anuncio a los discentes y en pequeños grupos hacen act.4 (Anexo I) - Para realizar act. 5 podrán utilizar ideas del artículo de bbc (Anexo II) - Actividad 6 será alternativa dependiendo del tiempo u opcional para los alumnos rápidos. - Como tarea deberán trabajar act.7 que fomenta la competencia artística.

Propuesta de ficha de trabajo

En el aula de ELE es el hecho de que los alumnos son los protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, trabajaremos a partir de sus necesidades e inquietudes, entre otros factores. Por ello, hemos de elegir materiales reales mediante los cuales demos cabida a la tecnología, trabajemos las destrezas y desarrollemos una competencia comunicativa funcional en nuestros alumnos. La ficha que se presenta a continuación en la que se trabaja el vídeo que da título a la actividad es un reflejo de ello.

FICHA DE TRABAJO

1.      Contesta las preguntas:

1.a. ¿Qué te sugiere esta imagen?(Anexo III) ¿De qué va a tratar este vídeo? Comenta en la clase:

Creo / pienso  + presente de indicativo

No creo / pienso que + presente de subjuntivo

1.b. ¿Cómo traduces en castellano esta frase “Let’s make America great again?” ¿De quién crees que es ?

1.c.  ¿Qué tipo de documento es?     ⃞   periodístico                      ⃞   publicitario                      ⃞   literario

1.d.  ¿Conoces la marca “Corona”?  ¿Qué producto representa ?  ¿De dónde procede?

2.       ¿Qué es América para la persona que habla?

2.a. Marca las respuestas correcta y corrige el resto.

 ⃞   Tierra de las oportunidades          ⃞   Un país con varios millones de habitantes        ⃞   Un continente dividido
 ⃞   Solo viven blancos         ⃞   Es el centro del mundo      ⃞  Se halla la selva amazónica      ⃞  Su comida es picante

 ⃞   Hay muchos futbolistas famosos         ⃞   Un continente en movimiento     ⃞   Está compuesta por 45 estados

2.b. Nombra por lo menos 3 palabras de lo que es América para el locutor.

3.      Observa el mapa ¿En qué países se habla Español? (Anexo III)

4.      El eslogan.

4.a. ¿Cuál es el eslogan de la campaña publicitaria?

4.b .¿Qué puede significar? Justifica tus respuestas.

 ⃞   Está en contra de la política proteccionista de Trump.

 ⃞   Invita a los latinos a emigrar a EEUU porque en “América” hay más oportunidades.

 ⃞   Deja claro que América no solo son los EEUU.

 ⃞   Apoya la construcción del muro que Trump quiere levantar en la frontera.

4.c. Lee este artículo periodístico  (Texto adaptado Anexo I)

¿Conoces la expresión “plantar cara”? ¿qué significa?

a) Ser muy bueno en tareas relacionadas con el campo.

b) Afrontar algo con valentía

4.d. Comprueba tus respuestas a partir de la información del artículo.

5.      Argumentar y debatir. Hacemos dos grupos con opiniones contrarias.

A.     Los votantes del señor Trump

B.   Los que comparten la opinión del anuncio

Identifícate con tu grupo y piensa argumentos a favor / en contra y haz una lista (el artículo periodístico del anexo II te puede ayudar). Usa si quieres el estilo directo/indirecto para citar a personas.

Por ejemplo:  Trump dice: “ …. “ / Los votantes demócratas opinan que + ….

6.      Después de estar un tiempo en España practicando español, has decidido pasar una temporada en un país de habla inglesa para mejorar tu nivel de inglés. ¿Eligiriais mudaros a los EEUU? Como inmigrantes, ¿con qué tipo de barreras os podéis encontrar?

Tarea para casa:  Imagina que eres tú el responsable publicitario de una empresa  y debes  dar respuesta al mensaje de Trump como también ha hecho Coca Cola (entre otras). ¿Qué tipo de campaña publicitaria se te hubiera ocurrido?

Usos de mapas proyectables y otros recursos

Esta actividad puede desarrollarse no sólo viendo el vídeo, sino además con el uso de un mapa proyectable de America.

Al tratar los textos en clase podemos utilizar tanto orales como escritos. En este caso, el vídeo se puede acompañar por otros como:

- Adaptación del artículo " El anuncio de la cerveza Corona contra el muro de Trump y la unión de América.http://www.antena3.com/noticias/mundo/el-anuncio-de-cervez-corona-contra-el-muro-de-tump 20170127588b03080cf2d32115fa71fa.html

- Las razones de un mejicano de Nevada para votar por Donald Trump. http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/02/160225eeuuporqueunmexicanovotaatrumpennevadaap

Otros vídeo como el de la marca Coca Cola también se puede utilizar dentro de este contexto  .

¿ Qué me ha aportado esta actividad a mí como docente? 

Lo primero que me viene a la cabeza es "perspectivismo". Nunca antes había pensado en el uso de actividades en las que la polifonía de un texto me permitiera llegar desde la gramática hasta el discurso de la cultura. Ha sido todo un descubrimiento de un nuevo mecanismo a seguir utilizando como recurso en el aula de ELE: la polifonía en los textos.